Ogledi o nastavničkoj profesiji

Kvalitetan nastavnik imperativ je svakog odgojno-obrazovnog sustava koji teži biti djelotvoran u realizaciji ciljeva, bez obzira na to definira li ciljeve obrazovna politika, lokalna ili regionalna zajednica ili sama škola. Mada u znanstveno-istraživačkom diskursu nalazimo praznina u propitivanju odgojnih i obrazovnih ciljeva, u ovoj publikaciji opredijelili smo se za nastavničku perspektivu odgojno-obrazovnog, nastavnog i školskog rada. Nastavničku perspektivu ocijenili smo opravdanijim smjerokazom unapređenja odgojno-obrazovnog sustava.
Pri izradi standarda zanimanja kao podloge za izradu standarda kvalifikacije, što je tek jedan od ciljeva projekta ˝Kompetencijski standardi nastavnika, pedagoga i mentora, nekoliko se ekspertnih timova tijekom protekle dvije godine uhvatilo u koštac „odmrsiti“ prijepore oko toga što današnji nastavnik radi, što ga čeka u njegovu poslu u budućnosti, je li poučavanje samo dodatak nekoj drugoj profesiji ili je to profesija složenog kvalifikacijskog obujma.
Iako pod pritiskom politike (i promijenjenih politika) obrazovanja i čestih obrazovnih reformi, namjera nam je barem djelomično pokazati da baviti se direktivama, orkestirati sustavom „s vrha“ i donositi propise nije isto što upravljati razrednim odjeljenjem, stajati pred pitanjima znatiželjnih učenika, motivirati ih na učenje, osmišljavati inovativne metode i sredstva odgoja i obrazovanja, rješavati sukobe i drugo.
Kroz njegovu funkciju nastavnika – poučavanje, istraživanje je pokazalo svu fluidnost te imenice i duboko kristaliziralo složenost nastavničke djelatnosti u osnovnoj školi i različitim srednjim školama. Uz poučavanje kao okosnicu nastavničke djelatnosti isprepliće se niz elemenata koje gotovo nije moguće klasificirati prema važnosti, jer je riječ o istodobnim radnjama i lancu radnji u kojemu je cijeli proces relevantan, odgojni, obrazovni, školski i nastavni.
S pedagoškog gledišta namjera nam je bila znanstveno i praktično pridonositi afirmaciji nastavničke profesije kroz obrazovanje nastavnika, uspostavljanje suvremenih standarda profesije i zanimanja, razmatranje odrednica i sastavnica suvremene kvalifikacije nastavnika, te odgovoriti na pitanja njezina inicijalnog obrazovanja, ali i učinkovitog daljnjeg profesionalnog razvoja.
Ovom publikacijom izražavamo posebnu zahvalnost svim nastavnicima koji su našli vremena popuniti opsežan upitnik u svrhu provedbe ovog projekta, svim sudionicama fokus skupina te projektnim partnerima koji su uspješno organizirali realizaciju fokus skupina u Zagrebu, Rijeci, Osijeku i Zadru, a partneri su: Ministarstvo obrane Republike Hrvatske – Središte za obuku Hrvatskog ratnog zrakoplovstva „Rudolf Perešin“, Prirodoslovno-matematički fakultet u Zagrebu, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku, Filozofski fakultet u Splitu, Filozofski fakultet u Rijeci, Filozofski fakultet u Osijeku te Filozofski fakultet u Zagrebu.