Održivi razvoj i odgojno-obrazovni sustav Hrvatske: zbornik radova

Znanstveni i stručni skupovi imaju svoju nit vodilju, a to je razborit i stvaralački iskaz ne znam koji pokreće logičnu rijeku želja: želim naučiti, razumjeti, želim razbistriti sumnju, želim provjeriti vlastito znanje i zapažanje. Područje održivog razvoja je zbog pojmovno-tematske širine gotovo nepregledno, pa su razmjene promišljanja i ideja, rezultati istraživanja, upoznavanje s novim pedagoškim konceptima i sadržajima različitim stručnjacima izazov i poticaj. Pedagozi su obično
pozvani igrati trostruku ulogu: kad odgojno-obrazovna očekivanja idu neželjenim smjerom, pozvani su biti vatrogascima u kriznim društvenim stanjima i situacijama. Kada je društveno i s njim u vezi gospodarsko stanje evidentno loše, pedagoški pristupi postaju predmet javne kritike. Danas se pokazuje da praktični odraz suvremenih pedagoških koncepata, didaktičkih promišljanja i metodičkih umijeća treba postati dominantniji, odnosno da upravo ta uloga pedagogije i pedagoga treba postati prva. Problematika održivog razvoja na ovom pedagoškom skupu jest mogućnost ostvarenja pedagogije kroz povezivanje odgojno-obrazovnih područja i razmatranje problema održivog razvoja dvogledom: gledanjem u budućnost zajedničkim preispitivanjem sadašnjosti.