Kvaliteta srednjoškolskog strukovnog obrazovanja – "mjerenje" kvalitete
DOI:
https://doi.org/10.15291/ai.1258Ključne riječi:
kvaliteta obrazovanja, mjerenje kvalitete, strukovno obrazovanjeSažetak
U radu se razmatraju mogućnosti određivanja kvalitete strukovnog obrazovanja s aspekta postavljenih ciljeva strukovnog obrazovanja. Ukazuje se na složenost koncepta kvalitete strukovnog obrazovanja te se apostrofira da za razliku od nekih drugih proizvoda ili usluga gdje posljedice dobre ili loše kvalitete snosi proizvođač, odnosno pružatelj usluge u sustavu obrazovanja posljedice dobre ili loše kvalitete obrazovanja snose učenici odnosno društvo u cjelini. Zaključno se sugerira da iako je kvaliteta kvalitativna kategorija koju je teško kvantificirati i "izmjeriti" ne treba odustati od stalnog "mjerenja" i propitivanja kvalitete. Pri tome se u taj proces trebaju uključiti sve zainteresirane strane (država, roditelji, nastavnici, škola, učenici, gospodarstvo, društvo u cjelini) svaka sa svog aspekta kako bi kroz povratne informacije pomogli i doprinijeli razvoju kvalitete strukovnog obrazovanja jer kvaliteta nikada nije nešto što je konačno i gotovo.
Reference
Angus, L. (1993), The sociology of school effectiviniess. British Yournal of Sociology of Education, 14 (3), 333 – 345.
Armstrong, T. (2008), Najbolje škole. Zagreb: Educa.
Berliner, D.C. (1993), The 100-year joureney of educational psychology: From interes to disdain to respect for practice. U: Fagan T.K., VandenBos G.P. (ur) Exploring applied psychology, Origins and Critical analises. Washington D.C.: American Psychological
Association, str. 41 – 48.
Brophy, J., Good, T. (1986), Teacher behavior and student achievement. U: Wittrock M.C. (ur.), Handbook of research on teaching. New York: McMillan, str. 328 – 375.
Certo, S. C., Certo, S. T. (2008), Moderni menadžment, 10 izdanje. Zagreb: Mate.
Cheng, J.C. (1996), A School Management Mechanism for School Effectiviness and Development. School Effectiviness and School
Development, 7 (1), 35 – 61.
Cuban, L. (1983), Corporate Involvement in Public Schools: A Practitioner-Academic’s Perspective. Teachers College Record, Vol. 85 (2),. 183 – 203.
Despotović, M.B. (1997), Kvaliteta za menadžere. Zagreb: IP Consulting.
Drucker, P.F. (2001), Efikasan direktor. Zagreb: Binoza press.
Drucker, P.F. (2005), Najvažnije o menadžmentu. Zagreb: M.E.P. Consult.
European Report of the Quality of School Education - Sixten Quality Indikators (2001).
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.
Greene, B. (1996), Nove paradigme za stvaranje kvalitetne škole. Zagreb: Alineja.
Jurić, V. (2007), Kurikulum suvremene škole. U: Previšić, V. (ur): Kurikulum teorije – metodologija – sadržaj – struktura. Zagreb: Zavod za pedagogiju i Školska knjiga, str. 253 – 307.
Kern, H., Pischon, J. (1994), Evaluation Schulqualität in Berlin (SQIB) 1999 - 2004. Berlin: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport.
Lundgren, U.P. (2001), Upravljanje na području obrazovanja: međunarodni trendovi, glavne teme i pristupi, u Silov, M. (ur), Suvremeno upravljanje i rukovođenje u školskom sustavu, Velika Gorica: Persona, str 13-30.
Mayer, D.P., Mullens, J.E., Moore, M.T. (2000), Monitoring School Quality: An Indicators Report. National Center for Education Statistic, http://nces.ed.gov/pubs2001/2001030.pdf.
Mijatović, A. (1994), Osnove ustroja školskog sustava. Zagreb: Školske novine.
Mortimor, P., Sammons, P., Stoll, L., Lewis, D., Ecob, R. (1988), School Matters: The Junior Years. Somerset: Open Books.
Palekčić, M. (2007), Od kurikuluma do obrazovnih standarda. U: Previšić, V. (ur): Kurikulum teorije – metodologija – sadržaj – struktura. Zagreb: Zavod za pedagogiju i Školska knjiga, str. 39 – 115.
Rafajac, B., Ledić, J., Kovač, V. (1998), Kvaliteta visokog obrazovanja. u Rosić, V. (ur):
Kvaliteta u odgoju i obrazovanju, zbornik radova. Rijeka: Pedagoški fakultet, str. 19 – 28.
Smith, D., Tomilinson, S. (1989), The School Effect: a Study of Multi – Racial Comprehensives. London: Policy Studies Institute.
Stoll, L. i Fink, D. (2000), Mijenjamo naše škole. Zagreb: Educa.
Teddlie, C., Stringfield, S. (1993), Schools Make a Difference: Lessons learned from a 10 - year study of school effects. New York: Teachers College Press.
West – Burnham, J. (1997), Managing Quality in Schools. London: Prentice Hall.
UNESCO (1997), International Standard Classification of Education – ISCED 1997. Paris.
Zakon o strukovnom obrazovanju. NN 30/09.
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama. (NN 87/08).
Zakon o obrtu – pročišćeni tekst. NN 49/03.
