Mogućnosti i ograničenja autobiografije interkulturalnih susreta u nastavi stranih jezika iz perspektive učitelja francuskoga jezika
DOI:
https://doi.org/10.15291/ai.1280Ključne riječi:
autobiografija interkulturalnih susreta, interkulturalna kompetencija, nastavni materijal, učitelji francuskog jezikaSažetak
Unatoč pozitivnim odgojno-obrazovnim ishodima interkulturalnoga pristupa u nastavi stranihjezika, i za učenike ali i za društvo u cjelini, neprikladni nastavni uvjeti i nedovoljna osposobljenostučitelja stranih jezika za ostvarivanje načela interkulturalne nastave neki su od čimbenika kojiograničavaju njegovu primjenjivost. Autobiografija interkulturalnih susreta, odgojno-obrazovnialat koji je Vijeće Europe (2009.) namijenilo promicanju interkulturalnoga odgoja i obrazovanja,valjan je nastavni materijal čiji koncept učiteljima omogućuje djelomično nadvladavanjespomenutih ograničenja u realizaciji načela interkulturalnoga pristupa u nastavi stranih jezika.Rezultati istraživanja percepcije Autobiografije interkulturalnih susreta kao mogućega nastavnogamaterijala za uporabu u nastavi stranih jezika provedenoga među 27 učitelja francuskogajezika, pokazuju da učitelji francuskoga jezika imaju pozitivne stavove prema navedenomeodgojno-obrazovnome alatu kao i da razumiju mogućnosti njegova doprinosa razvoju učeničkihinterkulturalnih kompetencija. Istraživanje je također pokazalo da učitelji osnovnim preprekamaza uvođenje Autobiografije interkulturalnih susreta u svoju nastavu smatraju ograničenostvremenom i materijalna sredstva, ali i nastavni program. Navedeni rezultati stoga navode nazaključak da su osnovni preduvjeti za uklapanje Autobiografije interkulturalnih susreta u nastavustranih jezika kvalitetnije obrazovanje učitelja stranih jezika i poboljšanje materijalnih uvjeta naradnome mjestu, ali i rasterećenje predmetnih programa za strane jezike.
Reference
Bennett, M. J. (2004) Towards ethnorelativism: A developmental model of intercultural
sensitivity. U: Paige, R. M. (ur.), Education for the intercultural experience, Yarmouth,
Intercultural Press, str. 21-71.
Bilić-Štefan, M. (2006) Uključivanje interkulturalne komunikacijske kompetencije u
poučavanje stranih jezika, Odgojne znanosti sv. 8 (11), str. 279-288.
Bohinski, C. A. i Leventhal, Y. (2015) Why in the world would I want to talk to someone
else about my culture?, The EUROCALL Review, sv. 23 (1), str. 11-17.
Byram, M. (1995) Acquiring Intercultural Competence: A Review of Learning Theories.
U: L. Sercu (ur.), Intercultural Competence: The Secondary School, Aalborg: Aalborg UP,
str. 53-69.
Byram, M. (1997) Teaching and assessing intercultural communicative competence,
Clevedon, England, Multilingual Matters.
Byram, M., Barett, M., Ipgrave, J., Jackson, R., Méndez García, M. (2009a) Autobiographie
de Rencontres Interculturelles pour jeunes apprenants. Conseil de l’Europe, Strasbourg.
Filipan-Žignić, B. (2008) Das Konzept der Mehrspachigkeit und Interkulturalität in der
Grundschule – Stand und Perspektiven. U: Sarter, H. (ur.), Lehrerkompetenzen und
Lernerfolge im frühen Fremdsprachenunterricht. Aachen: Shaker Verlag, str. 1-13.
Hall, E. T. (1959) The Silent Language, New York, Doubleday.
Häusler, M. (2001) Landeskunde im fremdsprachlichen Unterricht, Zagreber
Germanistische Beiträge, br.10, str. 93-111.
Kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja. Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja
i sporta. 2012.
Legac, V., Mikulan, K., i Siročić, D. (2007) Razvoj interkulturalne svjesnosti kod
učenika mlađe školske dobi, Dijete i jezik danas. Zavičajnost u nastavi hrvatskog jezika –
interkulturalnost u nastavi stranih jezika. Zbornik radova s međunarodnoga stručnoga i
znanstvenoga skupa. Čakovec – Osijek, str. 139-159.
Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i
srednjoškolsko obrazovanje. Zagreb, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, 2011.
Nastavni plan i program za osnovnu školu. Zagreb, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i
športa, 2006.
Novak-Milić, J. (2006) Međukulturalna kompetencija u nastavi stranoga i drugoga jezika,
Strani jezici, sv. 35(3), str. 269-275.
Petravić, A. (2010) Udžbenik stranog jezika kao mjesto susreta kultura: slike stranoga i
vlastitoga u hrvatskim udžbenicima njemačkog jezika, Zagreb, Školska knjiga.
Piršl, E. (2007) Interkulturalna osjetljivost kao dio pedagoške kompetencije. U: V. Previšić,
N. N. Šoljan, N. Hrvatić (ur.), Pedagogija – prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu
znanja, Zagreb, Hrvatsko pedagogijsko društvo, str. 275-292.
Spitzberg, B. H., Changnon (2009) Conceptualizing Intercultural Competence. U:
Deardroff, D. K. (ur.), The Sage Handbook of Intercultural Competence: Thousand Oaks,
SAGE Publications Inc., str. 2-53.
