Korelacija i timski rad u nastavi – holistički pristup učenju i poučavanju
DOI:
https://doi.org/10.15291/ai.1292Ključne riječi:
holizam, integrativno učenje, korelacija, mišljenja nastavnika, poučavanje, timska nastavaSažetak
U radu se teorijski i empirijski analizira kod naših znanstvenika neopravdano zapostavljena,a istovremeno izuzetno aktualna, problematika korelacije i timske nastave kao osnovnihpretpostavki dosezanja holizma u učenju i poučavanju. Kroz naglašen holistički pristup uklopljenu suvremeno konstruktivističko poimanje nastavnog procesa, analiziraju se značaj, vrste,doprinosi te zahtjevi i osnovne pretpostavke kvalitetnog provođenja korelacije i timskog radau nastavi. Empirijska analiza mišljenja osnovnoškolskih i srednjoškolskih nastavnika (skupinaispitanika iz 10 urbanih i ruralnih škola Zadarske županije: 5 OŠ + 5 SŠ; N = 106) obuhvaćautvrđivanje pojavnih oblika korelacije u nastavnoj praksi te određivanje njihovih čestina,procjenjivanje adekvatnosti i dostatnosti nastavničkih kompetencija za izvođenje korelacijaizgrađenih kroz različite kontekste obrazovanja/učenja (formalni, neformalni, informalni)te analiziranje doprinosa korelacija kvaliteti nastave, kao i sugestija nastavnika o mogućimnačinima unapređenja njihova provođenja. Također se utvrđuju čestine izvođenja timske nastave,inicijatori njenog osmišljavanja i realizacije, praktični doprinosi takve vrste rada te nastavničkesugestije o njenom mogućem unapređenju. Temeljem pokazatelja osnovne deskriptivne statistikepodatci su poredbeno analizirani te dodatno komentirani, a kvalitativnom analizom podatakanastavničkih mišljenja o doprinosima i mogućim načinima unapređenja izvođenja korelacija itimske nastave dobivena je zaokružena slika ispitivane problematike. Time ovaj rad predstavljateorijski i empirijski doprinos istraživanju holističkog pristupa nastavnom procesu krozprovođenje korelacija i timske nastave. Iako su nastavnici svjesni njihovih višestrukih pozitivnihdoprinosa kvaliteti nastave, rezultati su pokazali nedovoljnu zastupljenost takvih načina rada unastavnoj praksi, kao i moguće uzroke takvog stanja: nedostatna i neadekvatna osposobljenostnastavnika, nepoticajna okolina, nedovoljna suradnja između nastavnika, neadekvatnostpostojećih nastavnih planova i programa te školskih kurikuluma, kao i školske arhitekture irasporeda sati. Upravo bi uvažavanje nastavničkih sugestija moglo doprinijeti prevladavanjupostojećih zapreka i unapređenju izvođenja korelacija i timske nastave kao posebno vrijednihnačina i putova integrativnog, holističkog učenja i poučavanja
Reference
Anić, V. (2009) Veliki rječnik hrvatskoga jezika, Zagreb, Novi Liber.
Anić, V., Goldstein, I. (2009) Rječnik stranih riječi, Zagreb, Novi Liber.
Bjedov, V., i sur. (2004) Put do timskoga rada u nastavi, Život i škola 12 (2): str. 41-46.
Bognar, L., Matijević, M. (2002) Didaktika, Zagreb, Školska knjiga.
Bratanić, M. (2002) Paradoks odgoja, Zagreb, Hrvatska sveučilišna naklada.
Dolenec, Z., Dolenec, P. (2013) Korelacija u nastavi biologije i geografije: Correlation in
Teaching Biology and Geography, Croatian Journal of Education, 15 (2): str. 267-274.
Dostupno na: http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=157313
Huzjak, M. (2001) Strukturalni prijevod – korelacija u nastavi [on-line], dostupno na:
http://likovna-kultura.ufzg.unizg.hr/strukturalni.prijevod.htm
Krželj, B. (1987) Korelacija geografije s ostalim nastavnim predmetima, Zagreb, Školska
knjiga.
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa (2011), Nacionalni okvirni kurikulum za
predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje, Zagreb,
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH.
Dostupno na: http://www.iusinfo.hr/UsefulDocs/..%5CAppendix%5CDDOKU_HR%5
CDDH R20110703N66_24_1.pdf
Poljak, V. (1991) Didaktika, Zagreb, Školska knjiga.
Rogulj, N., Rogulj, G., Kovačević, Ž. (2011) Korelacije nastave tjelesne i zdravstvene
kulture i matematike u osnovnoj školi, 20. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske,
str. 477-481.
Dostupno na: http://www.hrks.hr/skole/20_ljetna_skola/477-481-Rogulj.pdf
Salopek, A. (2012) Korelacija i integracija u razrednoj nastavi: primjeri dobre prakse,
Zagreb, Školska knjiga.
Šimunović, J. (2006) Načelo korelacije u nastavi katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi
s posebnim naglaskom na međupredmetnu korelaciju, Obnovljeni život, 61 (3), str. 329-
Dostupno na: http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=7598
Vrkić, Dimić, J. (2011a) Učenje kroz prizmu socijalnog konstruktivizma, Acta Iadertina 8
(1), str. 77-89.
Vrkić Dimić, J. (2011b) Virtualna šetnja zavičajem, U: Mrkonjić, A., Medić, D. (ur.),
Cjelovitost Zabiokovlja: pluridisciplinarni pristup, Zbornik radova: IV. međunarodna
znanstveno stručna konferencija o Zabiokovlju, Mostar, Fram Ziral, str. 303-313.
