Od zadovoljstva do izvrsnosti: analiza odnosa profesionalnog razvoja i zadovoljstva poslom pedagoga u hrvatskim školama

Sažetak

Ovo istraživanje ispituje povezanost između spremnosti za profesionalni razvoj i zadovoljstva poslom kod školskih pedagoga u Republici Hrvatskoj, kao i ulogu dobi kao potencijalnog prediktora za obje varijable. Istraživanje je provedeno na uzorku od 185 pedagoga zaposlenih u osnovnim i srednjim školama putem digitalnoga anketnog upitnika. Rezultati pokazuju da ne postoje statistički značajne razlike u spremnosti za profesionalni razvoj između pedagoga različitih dobnih skupina (p = 0,52). Također nije utvrđena statistički značajna razlika u zadovoljstvu poslom s obzirom na dob (p = 0,83). Međutim, pronađena je statistički značajna pozitivna korelacija između zadovoljstva poslom i spremnosti za profesionalni razvoj (r = 0,338, p < 0,001). Dodatno, utvrđena je umjerena pozitivna korelacija između spremnosti za profesionalni razvoj i doprinosa kulturi škole (r = 0,434, p < 0,001). Pedagozi svih dobnih skupina pokazuju visoku razinu spremnosti za profesionalni razvoj (M = 4,10 na skali od 1 do 5) i umjereno visoko zadovoljstvo poslom (M = 3,62). Veličina učinka dobi na spremnost za profesionalni razvoj je zanemariva (η² = 0,007), što dodatno potvrđuje da dob nije relevantna determinanta. Ovi rezultati sugeriraju da programi stručnog usavršavanja trebaju biti jednako dostupni i relevantni za pedagoge svih dobnih skupina. Osim toga, rezultati istraživanja naglašavaju važnost ulaganja u čimbenike koji povećavaju zadovoljstvo poslom kako bi se indirektno pozitivno utjecalo na spremnost pedagoga za kontinuirani profesionalni razvoj.