Povezanost simptoma vokalnog zamora kod učitelja i nastavnika s izvorima nastavničkog stresa

Sažetak

Cilj ovog istraživanja bio je ispitati pojavnost vokalnog zamora u skupini učitelja i nastavnika te ispitati njegovu moguću povezanost s radnim opterećenjem, odnosno neprimjerenim ponašanjem učenika i potrebom za profesionalnim priznanjem kao izvorima profesionalnog stresa u ovoj populaciji vokalnih profesionalaca. U istraživanju su sudjelovala 74 sudionika (62 žene i 12 muškaraca) u dobi od 24 do 65 godina (srednja dob 41,15 godina), od kojih je 40 zaposleno u osnovnim i 34 u srednjim školama, koji su ispunili upitnik, hrvatsku inačicu Indeksa vokalnog zamora (VFI-C) te Skalu za mjerenje izvora nastavničkog stresa. Rezultati su pokazali postojanje statistički značajne pozitivne povezanosti između prosječnih rezultata na sve tri kategorije VFI-C i svim supskalama Skale za mjerenje izvora nastavničkog stresa. Viša razina stresa kod učitelja i nastavnika povezana je sa samopercipiranom većom prisutnošću simptoma vokalnog zamora. U odnosu na muškarce, žene su prijavile statistički značajno viši stres uzrokovan svim izvorima nastavničkog stresa te ukupno veći doživljaj nastavničkog stresa. Navedeno upućuje na važnost kontrole radnog opterećenja i upravljanja stresorima u obrazovnim okruženjima da bi se među nastavnim djelatnicima smanjio rizik od pojave simptoma vokalnog zamora, pogotovo među učiteljicama i nastavnicama.