Utjecaj didaktički razrađenih standarda za hrvatsku povijest do 16. St. Na stavove i uspjeh učenika

Sažetak

Autor objašnjava historiografski i didaktički smisao standarda za učenje hrvatske povijesti do 16. st. u drugom razredu gimnazije. U didaktičkom eksperimentu dokazao je da realizacija standarda u program i rano-problemskoj nastavi utječe na formiranje drukčijih stavova učenika prema predmetu, nastavniku, procjeni vlastite uspješnosti, korisnosti predmeta i kvalitete nastave u odnosu na tradicijsku nastavu. Osim izmjene stavova učenici eksperimentalne skupine u kraćem su vremenu postigli daleko veću razinu znanja od učenika kontrolne skupine. Eksperiment je upozorio na potrebu bitnih izmjena u nastavi povijesti u Hrvatskoj