Poliestetičke dimenzije u pedagogiji

Sažetak

Skladan suživot i multikulturni no obrazovanje, što ulazi u cilj odgoja i obrazovanja usmjerenog ka 21. stoljeću, pojavljuje se i u konceptu poliestetičnosti. Ón obuhvaća nekoliko dimenzija koje imaju svoju relevantnost i za pedagogiju. To su dimenzije - interkulluralne percepcije, tj. prostora, - tradicijske percepcije, tj. vremena, - socijalno-komunikativne percepcije, tj. društva, - interdisciplinarne percepcije, tj. znanosti i - multimedijalne percepcije, tj. umjetnosti. Iz analize pedagoške relevantnosti tih dimenzija zaključuje se da se putovima zajedničke osjećanosti - samoprepoznavanja i prepoznava- nja drugih - može ići naprijed, jer je "osjećati se bolje" ipak krajnji zadatak pedagogije.