Statistička analiza polugodišnjih ocjena iz materinskog jezika, povijesti, matematike i kemije u sedmim razredima zadarskih osnovnih škola, koje je đacima dalo 29 nastavnika mlađe zrele dobi (do 40 godina) i 29 nastavnika srednje dobi (od 41 godine i više), pokazala je da se, osim u davanju ocjene »odlično«, koju mlađi nastavnici daju nešto izdašnije od starijih, svi ti nastavnici međusobno značajno ne razlikuju. U pogledu njihove strogosti, odnosno blagosti ocjenjivanja dobivene razlike nisu bile statistčki značajne (vrijednost hi-kvadrata iznosila je 1,32 i nije bila značajna). Iz toga se zaključilo da životna dob nastavnika nema utjecaja na njihovu osobnu jednadžbu u školskom procjenjivanju đačkih znanja.
