Prikaz teorija učenja s naglaskom na primjenu u nastavi

Sažetak

U ovom radu prikazane su neke teorije učenja i njihova aplikacija na nastavnu praksu. Naglasak je stavljen na neke novije teorije, poput kognitivne koja u potpunosti razrađuje teoriju tako što je nastoji prilagoditi svakodnevnoj problematici poučavanja. Iznesena su shvaćanja kognitivne teorije vezana za poučavanje čitanja, pisanja i računanja, koje se zasniva na stvaranju smislene veze između elemenata u sadržaju koji se usvaja. Preporuka kognitivne psihologije je da se nastavni rad organizira tako da nastavnik učenika upoznaje s problemom, da bi u njemu potakao aktivnost (mišljenje) čiji tijek treba kontrolirati. Da bi se sadržaj koji se uči bolje razumio Robert Glaser navodi sljedeća načela: propitivanje, pojašnjavanje nejasnih sadržaja, izdvajanje bitnog i predviđanje budućih dijelova sadržaja. Također su prikazane različite teorije učenja iz kojih su proizašle izvjesne nastavne metode i oblici poučavanja. Kao rezime prikazano je iskustveno učenje koje predstavlja integralni pristup problemu učenja, naglašavajući važnost svakog segmenta u procesu učenja.