Nova promišljanja o djetinjstvu: dijete i prostor

Autor/innen

Katarina Ivon (ed) (Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, Sveučilište u Zadru), Tomislav Košta (ed) (Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, Sveučilište u Zadru), Donata Vidaković Samaržija (ed) (Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, Sveučilište u Zadru), Marta Batur (Dječji vrtić Cvitić, Turanj), Slavica Vrsaljko (Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, Sveučilište u Zadru, Hrvatska), Sanja Lovrić Kralj (Učiteljski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska), Berislav Majhut, Lucijana Bubnjić (Osnovna škola Nikole Tesle, Zagreb, Hrvatska), Magdalena Kempna-Pieniążek (Institute of culture studies, University of Silesia in Katowice, Poland), Karolina Kostyra (Institute of culture studies, University of Silesia in Katowice, Poland), Martyna Halor (Institute of culture studies, University of Silesia in Katowice, Poland), Ivana Milković (Učiteljski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska), Dejan Zemljak (Faculty of Natural Sciences, and Mathematics, University of Maribor, Slovenia), Maja Kerneža (Faculty of Education, University of Maribor, Slovenia), Marijana Mohorić (Teološko-katehetski odjel, Sveučilište u Zadru, Hrvatska), Diana Nenadić Bilan, Iva Nazalević Čučević (Filozofski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska), Ivona Gašparić (Filozofski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska), Adriana Car Mihec (Filozofski fakultet, Sveučilište u Rijeci, Hrvatska), Sabira Hajdarević (Odjel za klasičnu filologiju, Sveučilište u Zadru), Dubravka Zima (Fakultet hrvatskih studija, Sveučilište u Zagrebu), Andrijana Kos-Lajtman (Učiteljski fakultet, Sveučilište u Zagrebu), Petra Grba (Filozofksi fakultet, Sveučilište u Zagrebu), Maja Sokač, Željka Macan (Filozofski fakultet u Rijeci, Sveučilište u Rijeci), Lucijana Armanda Šundov (Faculty of Philosophy, University of Split, Croatia), Sanja Radačić (Primary School of King Zvonimir, Solin), Vladimira Rezo (Fakultet hrvatskih studija, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska), Ivana Dizdar (Filozofski fakultet, Sveučilište u Splitu, Hrvatska), Silvana Vranić (Filozofski fakultet, Sveučilište u Rijeci, Hrvatska), Edita Rogulj (Učiteljski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska), Ivana Odža (Filozofski fakultet, Sveučilište u Splitu, Hrvatska), Matea Širinić (Dječji vrtić „Marjan“ Split, Hrvatska), Anela Nikčević-Milković (Odjel za nastavničke studije u Gospiću, Sveučilište u Zadru, Hrvatska), Magdalena Zović (Odjel za nastavničke studije u Gospiću, Sveučilište u Zadru, Hrvatska), Marina Đuranović (Učiteljski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska), Monika Mithans (Pedagoška fakulteta, Univerza v Mariboru, Slovenia), Sabina Ograjšek (Pedagoška fakulteta, Univerza v Mariboru, Slovenia), Milena Ivanuš Grmek (Pedagoška fakulteta, Univerza v Mariboru, Slovenia), Marijana Miočić (Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, Sveučilište u Zadru, Hrvatska), Sandra Janković (Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, Sveučilište u Zadru, Hrvatska), Mojca Puncer (Faculty of Education, University of Maribor, Slovenia), Aleksandra Smolić Batelić (Učiteljski fakultet, Sveučilište u Rijeci, Hrvatska), Zlata Tomljenović (Učiteljski fakultet, Sveučilište u Rijeci, Hrvatska)
DOI: https://doi.org/10.15291/9789533315133

Synopsis

Suvremena (postmoderna) promišljanja o djetetu i djetinjstvu u velikoj mjeri mijenjaju i modificiraju percepciju djetinjstva, dijelom se i odmičući od razumijevanja djetinjstva isključivo kao razvojne faze, približavajući se poimanju djetinjstva kao društvenog konstrukta ovisnog o vremenu, prostoru i kulturi. Sukladno tome i predodžba djeteta se transformira od pasivnog entiteta koji treba tjelesnu i emocionalnu zaštitu do aktivnog društvenog faktora koji ima potrebu aktivno sudjelovati u svemu što ga okružuje. Društvene i humanističke znanosti ovakvom promjenom odgojne i obrazovne paradigme te percepcije djeteta i djetinjstva pronašle su svoj zajednički interes u interdisciplinarnom dijalogu koji ponajbolje interpretira, osvjetljuje i konceptualizira djetinjstvo. Suvremena literatura istražuje djetinjstvo s pozicija izuzetne znanstvene kompleksnosti, ipak dajući primat multidisciplinarnim znanstvenim i epistemološkim pozicijama. Upravo je to osnovna misao serijskih publikacija pod nazivom Rethinking Childhood koje nastaju u suradnji dviju visokoobrazovnih institucija Odjela za izobrazbu učitelja i odgojitelja Sveučilišta u Zadru i Pedagoškog fakulteta Sveučilišta u Mariboru. Monografije se žele smjestiti u širi kontekst suvremenih istraživanja djetinjstva, pritom okupiti stručnjake iz različitih područja (iz različitih kultura) koji se iz različitih perspektiva bave djetinjstvom kao istraživačkim predmetom. Znanstvena monografija koja je pred nama propituje veze dvaju koncepata, djetinjstva i prostora. Usmjerena je na utjecaj djeteta na prostor i prostora na dijete i djetinjstvo. Važnost prostora i prostornosti moguće je prepoznati u različitim znanstvenim disciplinama (pedagogiji, psihologiji, sociologiji, filologiji, filozofiji, povijesti, antropologiji, kulturnim studijima i studijima djetinjstva), kao i u polju umjetnosti. Preosmišljavajući kategorije prostora te ih povezujući s djetetom i djetinjstvom u znanstvenim raspravama otvorili su se zanimljivi uvidi u fenomene prostora i prostornosti – počevši od stvarnih (fizičkih) prostora, preko mentalnih i emocionalnih prostora djeteta do konstruiranih (društvenih) prostora djetinjstva. Važno je istaknuti da se koncepti prostora koje vezujemo za dijete i djetinjstvo promatraju kao kulturni konstrukti određenog vremena. Monografija sadrži 27 znanstvenih radova, od toga 16 izvornih znanstvenih radova, 9 prethodnih priopćenja, te 2 pregledna rada. Radovi su podijeljeni u četiri (različite) tematske cjeline: Interpretativni potencijali prostora u književnosti i kulturi, Prostorna značenja u jeziku i filmu, Duhovni, virtualni i stvarni prostori u odgoju i obrazovanju, Prostori u igri i umjetnosti. Svaka od cjelina fokusirana je na određene znanstvene discipline unutar koje pratimo argumentiranu raspravu istraživača sličnih znanstvenih profila, a u cjelini strukturirajući multidisciplinaran i holistički pristup prostornosti djetinjstva, pritom nudeći zanimljiv i poticajan odnos djeteta (djetinjstva) i prostora. Svi su radovi prošli pojedinačni recenzentski postupak (dvostruko slijepu recenziju), te je monografija recenzirana u cjelini.

Kapitel

Downloads

Download-Daten sind noch nicht verfügbar.

Literaturhinweise

Downloads

PDF

Veröffentlicht

Oktober 2, 2024
Copyright (c) 2024 University of Zadar

Lizenz

Creative Commons License

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International.

Angaben zur Monographie

ISBN-13 (15)

978-953-331-513-3

Zitationsvorschlag

Ivon, K., Košta, T., & Vidaković Samaržija, D. (Hrsg.). (2024). Nova promišljanja o djetinjstvu: dijete i prostor. Morepress Books. https://doi.org/10.15291/9789533315133