Nomenklatura konstrukta ADHD u kontekstu hrvatskog govornog područja

Sažetak

ADHD (engl. Attention Deficit Hyperactivity Disorder) je neurorazvojni poremećaj kojeg karakterizira perzistentni obrazac nepažnje i/ili hiperaktivnosti/impulzivnosti koji ometa funkcioniranje ili razvoj. Nije rijetkost etiketiranje i stigmatizacija takvih učenika u odgojno-obrazovnom okruženju. O jeziku koji se koristi za opisivanje osoba s teškoćama ovise načini interakcije i očekivanja ostalih osoba u kontaktu s osobama s teškoćama. Na procese etiketiranja i stigmatizacije djeluje nazivlje poremećaja te ukorijenjenost nazivlja u medicinskom ili pak socijalnom modelu teškoća. Medicinski model prihvaća medicinsku perspektivu kao autoritet pri definiranju teškoća i invaliditeta, dok je u socijalnom modelu perspektiva usmjerena na socijalno okruženje osobe s invaliditetom i/ili teškoćama. Stigmatizacija započinje uočavanjem razlika u okviru društvenog konteksta i etiketiranjem pojedinaca koji odstupaju od normi. Takve razlike povezuju se s negativnim stereotipima, a kasnije s predrasudama i diskriminacijom što ima negativne učinke na društvene prilike i uspjeh učenika s ADHD-om. Svrha je ovog rada ponuditi znanstveno utvrđen prijedlog termina koji će se koristiti u budućim znanstvenim i stručnim radovima, zakonskim aktima te interdisciplinarnoj komunikaciji među stručnjacima. Implementacija nazivlja u praksi predstavlja aplikativnu svrhu ovog rada. Osnovni je cilj ovog rada prikazati tijek razvoja terminologije poremećaja u okviru hrvatskog jezika, koji je u anglosaksonskim okvirima najčešće naslovljen kao Attention Deficit Hyperactivity Disorder, čija je pokrata ADHD, te dati prijedlog naziva koji je optimalan za upotrebu u hrvatskom jeziku u budućnosti. Ponuđena su dva prijedloga termina – (1) teškoće aktivnosti i pažnje, (2) ADHD.