Utjecaj prethodnog iskustva i spola na promjene u somatskim i kognitivnim razinama te razinama anksioznosti vezanih uz samopouzdanje pri učenju skijaških tekstova

Sažetak

Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi promjene u anksioznosti učenika pri učenju tehnike alpskog skijanja s obzirom na predznanje i spol te razinu anksioznosti pri ocjeni uspješnosti. U istraživanju je sudjelovalo 130 studenata kineziologije (74 studenta i 56 studentica). U ovom istraživanju anksioznost je samoprocijenjena pomoću upitnika, a predstavljena je s tri razine anksioznosti: a) somatskom razinom anksioznosti, b) kognitivnom razinom anksioznosti i c) razinom anksioznosti samopouzdanja. Ispitanici su bili podijeljeni u dvije skupine ovisno o dosadašnjemu skijaškom iskustvu: početnici i napredni, a u objema skupinama bio je podjednak broj muškaraca i žena. Usvajanje i usavršavanje tehnika alpskog skijanja provodilo se tijekom deset dana. Anksioznost je procjenjivana na trima kontrolnim točkama: a) neposredno prije učenja tehnike skijanja, b) nakon četiri dana (ili ujutro petog dana) i c) nakon sedam dana (ili ujutro osmog dana). T-testom je ispitana razlika u ukupnom rezultatu između početnika i naprednih studenata. Viša razina anksioznosti u pogledu razine somatske anksioznosti zabilježena je u odnosu na napredene, iako se razina somatske anksioznosti smanjila tijekom učenja tehnike skijanja u objema skupinama. Isto vrijedi i za razinu kognitivne anksioznosti. Razina anksioznosti samopouzdanja ostala je dosljedno značajno viša kod naprednih sudionika u usporedbi s početnicima. Studentice su statistički značajno anksioznije gledajući ukupni rezultat te razinu kognitivne anksioznosti i anksioznosti samopouzdanja, ali jednako tako statistički značajne razlike nisu zabilježene u slučaju razine somatske anksioznosti. Promatra li se povezanost anksioznosti s ukupnom ocjenom, u svim je slučajevima niža anksioznost povezana s boljim ocjenama.