e-učenje, Loomen/Moodle, nastava biologije, ekologija, vrednovanje za učenje, vred-novanje kao učenje, vrednovanje naučenog
Sažetak
Cilj istraživanja bio je utvrditi prednosti i nedostatke korištenja sustava e-učenja u vrednovanju ishoda nastave biologije, s naglaskom na tri pristupa − vrednovanje za uče-nje, vrednovanje kao učenje i vrednovanje naučenog. Također će se pokušati utvrditi može li se e-učenjem utjecati na digitalne kompetencije učenika. Za potrebe rada autorica je izradila online tečaj naziva „Izrada multimedijskih sadržaja iz ekologije“. U tečaju je sudjelovalo 26 učenika drugog razreda Medicinske škole Ante Kuzmanića. Tijekom rada na tečaju svaki učenik trebao je izraditi film u jednom od ponuđenih digitalnih alata, sudjelovati u vršnjačkom vrednovanju te ispuniti anketne upitnike. Svaki učenik javno je prezentirao film, ocijenjen prema unaprijed određenim elementima i kriterijima vrednovanja. Rezultati istraživanja ukazuju na potencijal Loomena u sva tri pristupa vrednovanja.
