U tekstu se raspravlja o rezultatima znanstvenih istraživanja pristupu prevenciji zloupotrebe droga u školi. Istraživanja pokazuju da efikasan preventivni školski program mora uključiti veliki broj komponenti: sukladno dobi učenika informacije o fiziološkim, psihološkim i socijalnim posljedicama uzimanja droga koje su sastavni dio nastavnog plana i programa; uz informacije o drogama učenicima je potrebno omogućiti svladavanje različitih socijalnih vještina putem vježbi tijekom nastave ili školskih radionica: vježbe komunikacije koje će omogućiti učenicima da izraze svoje misli i osjećaje jasno i direktno; vježbe vještine donošenja odluka i rješavanja problema kako bi učenici bili u stanju samostalno odlučivati o vlastitom izboru i razmatrati posljedice svoga izbora; vježbe učenja vještinama kako se suprotstaviti pritiscima za uzimanje droga; te vježbe redukcije stresa kojemu smo svakodnevno izloženi u urbanoj sredini. Ukazujući na razvoj teorija ovisnosti i rezultate primjene različitih modela prevencije te strukturu modela socijalnog učenja, tekst nudi mnoge aktualne spoznaje i daje konkretne upute koje mogu pomoći čitatelju u kreiranju i provedbi vlastitog programa prevencije.
