Infografika kao vizualni alat za jezičnu proizvodnju u nastavi stranih jezika

Abstract

L’obiettivo di questo articolo è presentare le infografiche come uno strumento innovativo nell’insegnamento delle lingue straniere. Il rapido sviluppo delle tecnologie, la predominanza della comunicazione basata sulle immagini e il volume di informazioni vasto e in continuo aumento richiedono l’adattamento del processo educativo e la trasformazione dei metodi di insegnamento in risposta a queste sfide. Compito centrale diventa quindi l’acquisizione dell’alfabetizzazione visiva, insieme alle tradizionali competenze di lettura e scrittura. L’articolo analizza il concetto di alfabetizzazione visiva e fornisce una panoramica delle ricerche sui suoi vari aspetti. Basandosi sulla teoria della doppia codifica proposta da Allan Paivio, vengono interpretati i vantaggi dell’uso di sussidi visivi nell’insegnamento. Una particolare enfasi è posta sull’efficace applicazione degli strumenti visivi quando si lavora con gli studenti della Generazione Z, le cui capacità cognitive hanno subito determinati cambiamenti. Uno dei metodi emergenti che ha dimostrato efficacia nell’insegnamento della lingua straniera (russa) a livello universitario è la creazione di infografiche da parte degli studenti. L’articolo esplora il potenziale didattico e funzionale della progettazione di infografiche nello sviluppo della produzione linguistica, sia scritta che orale, in una lingua straniera. Come contributo specifico, viene proposto un algoritmo per lavorare con le infografiche, insieme a linee guida per i docenti per ogni fase del processo. Le infografiche, in quanto risorsa didattica visiva, aumentano la motivazione degli studenti per un apprendimento attivo della lingua straniera.